Ako ďalší spôsob motivácie vo vyučovaní fyziky sme zvolili využívanie reálnych vzdialených experimentov z e-laboratórií. Prostredníctvom nich je možné merať rôzne fyzikálne veličiny, následne získané hodnoty analyzovať, spracovať, vyhodnocovať a formulovať závery.
Názov merania: Pozorovanie priebehu teploty vzduchu v Trnave, v Porte a v Prahe.
Motivácia pre žiakov: Určite ste si už povedali: „Dnes je ale teplo!“ Čo to znamená, že je teplo? Zamysleli ste sa niekedy nad tým, prečo vaši rodičia pozerajú predpoveď počasia? Prečo v zime nosíte bundu a v lete je vám horúco aj v plavkách? Kliknite na https://www.youtube.com/watch?v=5KFjhTvw9n8 a pozrite si krátku predpoveď počasia(Obr. 1). Skúste povedať, čo to pre nás znamená, keď vidíme dané teploty. Ako by ste sa obliekli, keby ste išli do Moskvy a do Lisabonu? Pre ktoré ročné obdobie na našom území je typická táto teplota? Určite už každý z vás počul o teplote. Vedeli by ste objasniť pojem teplota? Čím ju môžeme odmerať?
Obr. 1 Predpoveď počasia pre Európu na 14. 1. 2010
(Dostupné na WWW stránke: https://www.youtube.com/watch?v=5KFjhTvw9n8,1. 4. 2011)
Úlohy:
- Namerajte teplotu v Trnave, Prahe a Porte v čase 7:00 h a 19:00 h počas 10 dní.
- Namerané údaje vložte do tabuľky a zostrojte graf závislosti teploty od času pre sledované obdobie v programe Excel.
- Vypočítajte priemernú teplotu vzduchu za 10 dní.
- Vytvorte
projekt na danú tému, v ktorom budete prezentovať získané výsledky.
Učebné pomôcky a didaktická technika: počítač, internet, aktívny Java program, Excel, Word, vzdialené experimenty, nachádzajúce sa v e-laboratóriách na Matematicko-fyzikálnej fakulte Karlovej univerzity v Prahe, na Katedre fyziky Pedagogickej fakulty v Trnave a na Strojníckej fakulte Univerzity v Porte.
Postup práce:
- Oboznámenie žiakov s témou projektu.
- Oboznámenie žiakov s cieľmi a úlohami.
- Rozdelenie žiakov do skupín.
- Zadanie úlohy pre každú skupinu.
- Predstavenie e-laboratórií.
- Oboznámenie so spôsobom hodnotenia.
- Vytváranie projektov.
- Prezentovanie projektov.
- Diskusia, porovnávanie priemerných teplôt a grafov.
- Hodnotenie skupín.
Časová dotácia: 3 týždne
Organizácia: trieda je rozdelená na 6 skupín. Minimálny počet v jednej skupine sú traja žiaci.
- Prvá skupina meria teplotu vzduchu o 7. h ráno, druhá o 19. h večer pomocou vzdialeného experimentu umiestneného na Trnavskej univerzite v Trnave.
Dostupné na WWW stránke: https://remotelab1.truni.sk/pressure.html
- Tretia skupina meria teplotu vzduchu o 7. h ráno, štvrtá o 19. h večer pomocou vzdialeného experimentu umiestneného na Karlovej Univerzite v Prahe.
Dostupné na WWW stránke: https://kdt-16.karlov.mff.cuni.cz/en/mereni.html
- Piata skupina meria teplotu vzduchu o 7. h ráno, šiesta o 19. h večer pomocou vzdialeného experimentu umiestneného na Univerzite v Porte.
Dostupné na WWW stránke:
https://experimenta.fe.up.pt/estacaometeorologica/index.php
Štruktúra písomnej prípravy merania:
Zaradenie pokusu do tematického okruhu: Teplota, skúmanie premien skupenstva látok
Názov učiva, v ktorom je možné pokus využiť: Meranie teploty
Cieľ: Žiak bude vedieť:
- zaznamenať priebeh teploty vzduchu pomocou vzdialených e-laboratórií,
- využiť počítač (PC) pri zbere, spracovávaní údajov a zostrojovaní grafov,
- analyzovať grafy, vysvetliť priebeh čiary grafov,
- zistiť priemernú teplotu vzduchu za merané obdobie,
- vypracovať záznam údajov z meteorologických pozorovaní, navrhnúť tabuľku, zostrojiť graf závislosti teploty od času, formulovať závery,
- prezentovať projekty, diskutovať, kooperovať.
Motivácia k meraniu: O teplote ste toho počuli určite veľa. Len si spomeňte na to, keď vás bolí hlava a mamička vám meria teplotu. Zaujímalo by vás aj meranie teploty vzduchu? Ak áno predstavujeme vám tri európske mestá, v ktorých budeme merať teplotu: Trnavu, Prahu a Porto (Obr. 8).
Učebné pomôcky a didaktická technika: počítač, internet, aktívny Java program, Excel, Word, vzdialené experimenty, nachádzajúce sa v e-laboratóriách na Matematicko-fyzikálnej fakulte Karlovej univerzity v Prahe, na Katedre fyziky Pedagogickej fakulty v Trnave a na Strojníckej fakulte Univerzity v Porte.
Postup práce:
- Oboznámenie žiakov s témou projektu.
- Oboznámenie žiakov s cieľmi a úlohami.
- Rozdelenie žiakov do skupín.
- Zadanie úlohy pre každú skupinu.
- Predstavenie e-laboratórií.
- Oboznámenie so spôsobom hodnotenia.
- Vytváranie projektov.
- Prezentovanie projektov.
- Diskusia, porovnávanie priemerných teplôt a grafov.
- Hodnotenie skupín.
Časová dotácia: 3 týždne
Organizácia: trieda je rozdelená na 6 skupín. Minimálny počet v jednej skupine sú traja žiaci.
- Prvá skupina meria teplotu vzduchu o 7. h ráno, druhá o 19. h večer pomocou vzdialeného experimentu umiestneného na Trnavskej univerzite v Trnave.
Dostupné na WWW stránke: https://remotelab1.truni.sk/pressure.html
- Tretia skupina meria teplotu vzduchu o 7. h ráno, štvrtá o 19. h večer pomocou vzdialeného experimentu umiestneného na Karlovej Univerzite v Prahe.
Dostupné na WWW stránke: https://kdt-16.karlov.mff.cuni.cz/en/mereni.html
- Piata skupina meria teplotu vzduchu o 7. h ráno, šiesta o 19. h večer pomocou vzdialeného experimentu umiestneného na Univerzite v Porte.
Dostupné na WWW stránke:
https://experimenta.fe.up.pt/estacaometeorologica/index.php
Štruktúra písomnej prípravy merania:
Zaradenie pokusu do tematického okruhu: Teplota, skúmanie premien skupenstva látok
Názov učiva, v ktorom je možné pokus využiť: Meranie teploty
Cieľ: Žiak bude vedieť:
- zaznamenať priebeh teploty vzduchu pomocou vzdialených e-laboratórií,
- využiť počítač (PC) pri zbere, spracovávaní údajov a zostrojovaní grafov,
- analyzovať grafy, vysvetliť priebeh čiary grafov,
- zistiť priemernú teplotu vzduchu za merané obdobie,
- vypracovať záznam údajov z meteorologických pozorovaní, navrhnúť tabuľku, zostrojiť graf závislosti teploty od času, formulovať závery,
- prezentovať projekty, diskutovať, kooperovať.
Motivácia k meraniu: O teplote ste toho počuli určite veľa. Len si spomeňte na to, keď vás bolí hlava a mamička vám meria teplotu. Zaujímalo by vás aj meranie teploty vzduchu? Ak áno predstavujeme vám tri európske mestá, v ktorých budeme merať teplotu: Trnavu, Prahu a Porto (Obr. 2).
Obr. 2 Trnava, Praha a Porto
(Dostupné na WWW stránke: https://jornalismo-revistas-e-internet.blogspot.com/2009/12/congresso-de-ciberjornalismo-em-2010.html, 6. 4. 2011)
Hodnotenie: Bodovým systémom v rozsahu 1 – 30 bodov, pričom žiak môže získať:
Max. 15 bodov za kvalitu vysvetlenia danej témy, podľa kritérií: samostatné prezentovanie informácií k téme (3 body), obsiahnutie témy (3 body), porozumenie výkladu druhými žiakmi (3 body), vyvolanie záujmu (3 body), splnenie úloh a cieľov zadania (3 body).
Max. 15 bodov za formu prezentácie, tabuľky a grafy: spracovanie témy v programe PowerPoint (3 body), vyhotovenie tabuľky v programe Excel (3 body), zhotovenie grafu (3 body), obrázkové prílohy (3 body), správne zadané fyzikálne veličiny a výsledky (3 body).